O professor e a tecnologia: um encontro possível com a filosofia

Você acha que o governo brasileiro deve dar um laptop para cada aluno de escola pública?
	Sim, para todos
	Sim, mas não para todos
	Não.
	Não pensei nisso.
Free polls from Pollhost.com

Você acha que o professor pode ser responsabilizado pelo uso que seus alunos fazem da Internet na escola?
	Sim, sem problema.
	Sim, em certas condições.
	Não, definitivamente.
	Não pensei nisso.
	Não acredito que alguém possa ter pensado nisso.
Pesquisas gratuitas com o Pollhost.com

Você se sente preparado para incorporar o computador na formção dos seus alunos?
	Sim.
	Não
	Não pensei nisso.
Pesquisas gratuitas com o Pollhost

• PEDAGOGIA E AS NOVAS TECNOLOGIAS
• Confundindo Tecnologia e Pedagogia
• Educação à distância e a formação continuada do pr...
• Inclusão digital.
• A introdução da informática no ambiente escolar
• Sala de aula um computador por criança
• As visões céticas e otimistas da Informática na Ed...
• EaD: integrar saberes e tecer redes
• Escolas rumo ao mundo digital.
• Sua escola na onda — e nos bits — do podcast

6.5.07

O professor e a tecnologia: um encontro possível com a filosofia

De acordo com Eduardo Chaves, autor do texto, discutir a questão da introdução da tecnologia na escola remete a uma importante reflexão sobre questões da filosofia da educação.
Para ele o principal desafio da inclusão digital na escola está ligado ao fato de os educadores terem visões muito diferentes do que seja a educação, qual o papel da escola e dos próprios professores quanto à educação escolarizada. O autor afirma que não há concordância entre eles sobre qual deva ser o papel do computador na escola.
Chaves aponta duas visões de educação e como cada uma adota o computador no ambiente escolar.
De um lado estão os que vêem a educação escolar como processo de transmissão de conteúdos informacionais pelos professores aos alunos. O computador é utilizado apenas como máquina de ensinar, ou melhor, como máquina para ajudar o professor ensinar melhor.
Do outro lado estão os que vêem a educação escolar como processo de desenvolvimento pelos alunos, tendo como base o papel desses na construção ou elaboração de sua própria aprendizagem. Os defensores dessa visão acreditam que a escola deva oferecer ambientes favoráveis de aprendizagem para os alunos desenvolverem estruturas cognitivas que se traduzem em competências e habilidades permitindo-lhes sempre aprender. O computador, portanto, dentro dessa visão é utilizado com ferramenta de aprender.
Fica claro, que são duas visões diferentes de educação que determinam consequentemente qual será a importância dada pelos professores quanto ao uso da tecnologia no processo educacional.
O autor reforça que é preciso estar ciente que a tecnologia tanto na escola como em qualquer outro lugar não promove mudanças por si só. Depende das pessoas que utilizam elas para alcançar alguns de seus objetivos.
A pergunta que se faz necessária é: quais são os objetivos da educação? Como o uso do computador pode colaborar com tais finalidades da educação escolar?
É importante refletir sobre que sentido terá o uso do computador na escola. Professores precisam se posicionar buscando pautar nos objetivos da educação, revendo sempre os fins e os métodos utilizados para proporcionar uma educação inovadora, que esteja comprometida com a aprendizagem significativa para os alunos.

Link para visualizar o texto:http://www.escola2000.org.br/pesquise/texto/textos_art.aspx?id=21