segunda-feira, 15 de novembro de 2010

NETIQUETA


Netiqueta é uma etiqueta que se recomenda observar na internet. A palavra pode ser considerada como uma gíria, decorrente da fusão de duas palavras: o termo inglês net (que significa "rede") e o termo "etiqueta" (conjunto de normas de conduta sociais). Trata-se de um conjunto de recomendações para evitar mal-entendidos em comunicações via internet, especialmente em e-mails, chats, listas de discussão, etc. Serve, também, para regrar condutas em situações específicas (por exemplo, ao colocar-se a resenha de um livro na internet, informar que naquele texto existem spoilers; citar nome do site, do autor de um texto transcrito, etc).
Atente para o fato de que estas regras de etiqueta aplicadas à internet não são oficiais, nem estão documentadas em nenhum lugar. A compilação de normas abaixo está sendo escrita e expandida de forma colaborativa e voluntária, pelos próprios usuários da Internet.

Índice
[editar] Regras
As regras dividem-se em várias categorias:
[editar] Mensagens instantâneas
  • Evitar enviar mensagens EXCLUSIVAMENTE EM MAIÚSCULAS ou grifos exagerados ou em HTML. Se bem empregadas, as maiúsculas podem ajudar a destacar, mas em excesso, a prática é compreendida como se você estivesse gritando, podendo causar irritação ou fazer com que o interlocutor se sinta ofendido. HTML aumenta substancialmente o tamanho das mensagens, o que impacta desnecessariamente o uso da largura de banda nos servidores.
  • Respeite para ser respeitado e trate os outros como você gostaria de ser tratado.
  • Lembre-se que dialogar com alguém através do computador, não faz com que você seja imune às regras comuns da nossa sociedade, por exemplo, o respeito para com o próximo. Mesmo que por intermédio de uma máquina, você está conversando com uma pessoa, assim como você. Não diga a essa pessoa o que você não gostaria de ouvir.
  • Use sempre a força das idéias e dos argumentos. Nunca responda com palavrões, mesmo que usem de grosseria contra você. Afinal, pessoas inteligentes privilegiam os argumentos contra a falta deles.
  • Apesar de compartilhar apenas virtualmente um ambiente, ninguém é obrigado a suportar ofensas e má-educação. Caso alguém insista nessas práticas, ignore-o.
  • Evite enviar mensagens curtas em várias linhas. Além de ser maléfico à rede como um todo, causa bastante irritação. Escreva uma frase completa e envie!
  • Ninguém é obrigado a usar a norma culta, mas use um mínimo de pontuação. Ler um texto sem pontuação, principalmente quando ele é grande, gera desconforto, e, além disso, as chances dele ser mal interpretado são muitas.
  • Quando você estiver perguntando, provavelmente é porque precisa de ajuda em algo, então aja como tal. Evite ser arrogante ou inconveniente.
  • Enquanto estiver numa conversa em programas de mensagem instantânea, nunca corte (interrompa) o assunto tratado pela outra pessoa, isso é extremamente desagradável. Se a pessoa enviar uma mensagem e você enviar outra completamente diferente, ela ficará sem saber se você leu ou ignorou a mensagem que ela enviou. Pelo menos escreva algo para confirmar que leu a mensagem.
  • Agora o Messenger tem uma nova funcionalidade de partilhar imagens, quando envias uma imagem ele cria uma espécie de galeria em que todas as imagens ficam para serem visualizadas, isto só acontece em algumas versões. Quando for a fechar essa galeria, avise de alguma maneira a pessoa com quem está a conversar, é extremamente desagradável alguém nos fechar aquilo na cara sem mais nem menos, peça "com-licença" antes de fechar.
  • Evite ao máximo usar emoticons de letras, palavras e coisas do gênero, isso torna a leitura das mensagens muito difícil e confusa, devido ao tempo que precisamos esperar pra que esses emoticons sejam carregados e à irregularidade nos tamanhos e cores. Emoticons expressam emoções, e não palavras, procure usá-los fora das mensagens escritas.
  • Há messengers que possuem a funcionalidade de se auto-determinar um status ou estado como away, ou ausente. Procure usar esta ferramenta, enquanto você estiver online mas fora do computador, para evitar que seus contatos conversem com você e tenham que aguardar horas pela sua resposta.
  • Não envie uma mensagem supondo que a outra pessoa a entenda da forma como você a escreveu, pode ser que ela entenda de forma diferente. Uma mensagem escrita nunca ficará tão clara quanto um conjunto de palavras faladas. Procure ser o mais claro possível pra não gerar nenhuma confusão.
  • Nunca saia do Messenger sem se despedir da pessoa com quem está "falando" e nem se despeça e saia rapidamente sem esperar a resposta da outra pessoa. Atenção e boa educação todos gostam e faz a gente ser mais simpático.
[editar] Fóruns
  • Evitar enviar mensagens EXCLUSIVAMENTE EM MAIÚSCULAS ou grifos exagerados ou em HTML. Se bem empregadas, as maiúsculas podem ajudar a destacar, mas em excesso, a prática é compreendida como se você estivesse gritando, podendo causar irritação ou fazer com que o interlocutor se sinta ofendido. HTML aumenta substancialmente o tamanho das mensagens, o que impacta desnecessariamente o uso da largura de banda nos servidores.
  • De maneira geral, procure não usar recursos de edição de texto, como cores, tamanho da fonte, tags especiais, etc, em excesso. Use-os, como explicado no item acima, para destacar palavras e expressões importantes, nunca para dar destaque injustificado à mensagem como um todo (mesmo que sua mensagem possua apenas três palavras).
  • Respeite para ser respeitado e trate os outros como você gostaria de ser tratado.
  • Lembre-se que dialogar com alguém através do computador, não faz com que você seja imune às regras comuns da nossa sociedade, por exemplo, o respeito para com o próximo. Mesmo que por intermédio de uma máquina, você está conversando com uma pessoa, assim como você. Não diga a essa pessoa o que você não gostaria de ouvir.
  • Use sempre a força das idéias e dos argumentos. Nunca responda com palavrões, mesmo que usem de grosseria contra você. Afinal, pessoas inteligentes privilegiam os argumentos contra a falta deles.
  • Apesar de compartilhar apenas virtualmente um ambiente, ninguém é obrigado a suportar ofensas e má-educação. Caso alguém insista nessas práticas, ignore-o.
  • Evite de escrever em outra língua quando não solicitado (no caso, quando o assunto é tratado em português, a pessoa escreve em inglês só para se mostrar). Isso é errado, porque algumas pessoas, não sabem nada de inglês e isso pode dificultar o acesso delas no assunto do fórum.
  • Em fóruns e listas de discussão, procure expressar-se claramente. Explique o problema com o máximo de informação que puder. Tente manter-se no contexto da discussão. Os fóruns são separados por tópicos, procure postar no tópico que mais convier à sua pergunta. Evite sempre mensagens do estilo "Me ajudem por favor!", "Ajuda aqui!", "Vou jogar essa coisa fora" ou frases similares.
  • Em fóruns e listas de discussão, deixe o papel de moderador para o próprio moderador. Evite repreender as pessoas por conduta indevida se você não é o moderador do fórum, isto só irá gerar mais dicussões e desentendimentos desnecessários (também conhecidos como flame ou flaming).
  • Caso escreva um texto muito longo, deixe uma linha em branco em algumas partes do texto, paragrafando-o. Dessa maneira, o texto ficará mais organizado e fácil de ler.
  • Dependendo do destinatário de seu texto, evitar o uso de acrônimos e do internetês, ou, pelo menos, reduzir a utilização deles. Preste atenção no que você escreve, é possível que, em alguns dias, nem você mesmo saiba o que havia escrito.
  • Ninguém é obrigado a usar a norma culta, mas use um mínimo de pontuação. Ler um texto sem pontuação, principalmente quando ele é grande, gera desconforto, e, além disso, as chances dele ser mal interpretado são muitas.
  • Quando você estiver perguntando, provavelmente é porque precisa de ajuda em algo, então aja como tal. Evite ser arrogante ou inconveniente.
  • Não copie textos de sites ou qualquer outra fonte que possua conteúdo protegido por registro e que não permita cópias e sempre, mesmo com autorização de cópia, cite as fontes quando utilizá-las.
  • Antes de fazer uma pergunta pense na possibilidade de que sua dúvida já tenha sido solucionada por alguém, procure em fóruns e até mesmo em sites de busca como o google, caso não encontre, poste suas mensagens que sempre haverá algum usuário na internet para te ajudar. Mas não espere que a resposta seja imediata, as pessoas estão dispostas a ajudar, mas elas tem responsabilidades e tarefas a cumprir no dia a dia, ficando o acesso aos fóruns e comunidades, em segundo plano. Seja paciente.
  • Se você estiver do outro lado, ou seja, respondendo as dúvidas dos usuários, seja humilde e só responda às dúvidas se realmente estiver afim de ajudar. Respostas como "www.google.com.br", "procura na net" ou "larga de ser preguiçoso" não ajudam em nada. Procure responder acrescentando algo útil, que possa enriquecer o conhecimento coletivo.
  • Evite comentários públicos que afetem a cor da pele, orientação sexual e religião dos demais, demonstrando preconceito e racismo.
[editar] Emails
  • Ao encaminhar um e-mail que recebeu, por exemplo, os típicos e-mails humorísticos que percorrem grupos sociais diversos através de divulgação por listas de contatos gigantes, remova os e-mails presentes, das outras pessoas. Procure escrever os seus destinatários no campo "BCC" ou "CCO" em vez do campo "Para". Este campo esconde os endereços dos destinatários. Todos irão receber, mas ninguém além de você saberá quem mais recebeu a sua mensagem. Ao não fazer o recomendado acima, você está contribuindo para o spam com e-mails dos seus próprios conhecidos. Os endereços de e-mail acumulados serão "pescados" quer por parte dos destinatários quer por empresas especificas existentes na Net cuja função é acumular contatos de e-mail para envio de propaganda não solicitada, hoax, lendas urbanas ou phishing.
  • Antes de encaminhar um e-mail para alguém, procure certificar-se que o destinatário tem interesse em receber aquele tipo de mensagem. Nem todos os seus conhecidos desejam receber e-mails com piadas, correntes, material pornográfico, comentários sobre futebol, política ou religião, dentre outros.
  • Antes de responder um email que pertence a um grupo de emails (principalmente grupos comerciais), verifique se seu email é necessário. Emails com respostas descessárias podem ser incomodos ou fúteis, pois como pertence a um grupo, todas as pessoas deste grupo receberão o email. Responda (ao grupo) caso haja necessidade, como complementação ou duvidas, ou caso o remetente pedir um feedback.
  • Ao encaminhar um email, verifique se o remetente já o recebeu anteriormente. Não encaminhe o email que você recebeu para uma pessoa que já estava no grupo.
  • Sempre que receber um e-mail de alguém conhecido, confirme o recebimento do mesmo ou responda o mais breve possível. Não responder e nem confirmar, é comparável a você deixar a pessoa falando sozinha (na vida real). Lembre-se sempre de atrás de todo computador tem um ser humano.

                                                                Fonte bibliográfica: http://pt.wikipedia.org/wiki/Netiqueta

sábado, 30 de outubro de 2010

PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA ACOMPANHA SUA TURMA NA PESQUISA NA INTERNET.

 A Escola Municipal Cipriano Lopes Galvão, está desenvolvendo o Projeto Seridó em Alerta, que tem como tem  como tema "O lixo", a professora Maria José de acordo com o tema em estudo passou uma atividade de pesquisa para seus alunos fazerem na internet, onde foram orientados como e a forma de pesquisar na net.Apreofessora acompanhou seus alunos até a sala de pesquisa e só ficou monitorando de longe, pois nesta sala já tem uma monitora, exclusiva para eles.
 A pesquisa saiu uma maravilha, pois pesquisaram: tipos de lixos, classificação, doenças causadas pelo lixo, reciclagem, etc.Os alunos aprenderam como pesquisar, pois só deveriam anotar o que era mais importante em cada assunto.

25/10/2010.

ALUNOS DO CIPRIANO USANDO O COMPUTADOR PARA PESQUISA NA PRÓPRIA ESCOLA.

Com esse curso motivou-me levar os alunos da Escola Municipal Cipriano Lopes Galvão a sala de computação do colégio para fazerem pesquisas.
Os alunos adoram ter uma aula diferente, principalmente no computador, pois temos uma professora que faz este trabalho junto aos professores, só é mandar dizer o assunto e ela acompanha os alunos nas pesquisas. É interessante, perceber o interesse de alguns alunos a aprenderem a lidar com essa máquina, pois, quando vão pesquisar sempre fica no computador o aluno que já tem conhecimento em lidar com o computador e os que ainda não o tem, vai anotando a pesquisa no caderno, junto com seu colega que está navegando.

25/10/2010.

sexta-feira, 29 de outubro de 2010

CURSO PROINFO - CURSISTAS CRIANDO BLOG- 20/10/2010

Esta aula foi muito importante para todos os cursistas, pois a maioria ainda não tinham criado um blog e ficaram muito felizes com essa aula,  e logo após postaram seus primeiros comentários, nesse correio eletrônico.

Maria José

TERC. PARTE DO TEXTO: SETE MOTIVOS PARA UM PROFESSOR CRIAR UM BLOG

SEG. PARTE DO TEXTO: SETE MOTIVOS PARA UM PROFESSOR CRIAR UM BLOG

SETE MOTIVOS PARA UM PROFESSOR CRIAR UM BLOG- 06/10/2010

AGENDA - 7º DIA DE CAPACITAÇÃO - CRIAÇÃO DE BLOG - 06/10/2010

CONT. APOSTILA DA UNIDADE 7 - PARTE III- CRIAÇÃO DE BLOG.

CONT. APOSTILA DA UNIDADE 7 - PARTE II

UNIDADE -7-CRIAÇÃO DE UM BLOG-06/10/2010.- PARTE I

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

AGENDA - 6º DIA DE CAPACITAÇÃO - APRESENTAÇÕES PARA NOSSAS AULAS - Impress - 29/09/2010

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE À DISTÂNCIA - RELATO DAS EXPRESSÕES, DAS APRENDIZAGENS E DIFICULDADES ENCONTRADAS NO CURSO - 5- 24/09/2010.


CURSO DE INFORMÁTICA PROINFO
CURSISTA: Maria José da Silva
PROFESSORA: Paula Edilma
DATA:24/09/2010
Atividade: 5
ATIVIDADE À DISTÂNCIA


   Com base no que você aprendeu ao longo dos encontros presenciais, elabore um texto relatando suas impressões do curso, das aprendizagens ocorridas e das dificuldades encontradas.

   As minhas primeiras impressões sobre o curso são boas, pois tenho certeza que ele só veio acrescentar aos meus conhecimentos e ensinar aos educadores a importância de se trabalhar com o computador para o enriquecimento de suas aulas. Quando aconteceu as inscrições fui logo fazer, pois eu tinha muita vontade de participar desse curso.
   Através desse curso iremos ter conhecimento de como trabalhar melhor com os alunos na sala do Proinfo no próximo ano.
   Com esse curso já aprendi entrar no BR Office e usá-lo, pois antes eu ainda não tinha esse conhecimento e hoje tenho.
   As dificuldades encontradas não são muitas, só algumas: como enviar email por anexo, algumas vezes no manuseio de alguns computadores, como sabemos nem todos são iguais e outras que no momento não dá para lembrar, pois irão surgindo no decorrer do curso e acredito que essas dificuldades serão supridas ao término do curso.

CONTINUAÇÃO DO RELATO DO TEXTO DA TIVIDADE 5- 24/09/2010.


  Atualmente, as escolas estão passando por grandes mudanças com o uso interno da tecnologia, e isso garantirá um ensino de melhor qualidade para os nossos educandos. Mas para que realmente aconteça eese  avanço na melhoria da educação temos que ter em nossas escolas profissionais da educação qualificados no uso dessa nova ferramenta que é o computador e também o domínio da internet.

  Para aprender lidar com essa nova tecnologia não tem idade, só tem que possuir vontade de aprender algo novo, pois o limite do aprendizado quem diz é você, por isso, como educadores temos que está sempre atualizados, em busca de novos desafios e não desistir jamais! E sim, quando tiver alguma dúvida sempre procurar alguém para tirá-la e ir  em frente descobrindo novos caminhos em busca do saber.

AGENDA - 5º DIA DE CAPACITAÇÃO - BATE-PAPO E FÓRUM DE DISCUSSÃO 22/092010

UNIDADE 5- BATE - PAPO - 15/09/2010.- PARTE I

Apostila da aula 5 -II PARTE

Apostila da aula 5 III PARTE

terça-feira, 26 de outubro de 2010

REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE À DISTÂNCIA - 4- 15/09/2010


CURSO DE INFORMÁTICA PROINFO INTEGRADO
CURSISTA: Maria José da Silva
Data: 15/09/2010
Resumo do texto: A distância e o presencial cada vez mais próximos

   O texto fala de uma entrevista realizada com José Manuel Moran. Doutor em Ciências da Comunicação pela USP E Diretor do Centro de EAD DA Universidade de ANHANGUERA  - Uniderp. Ele é autor de  vários livros que falam da educação. É um respeitado especialista  no uso de tecnologias aplicadas aos processos de aprendizagem.Nesta entrevista tem como foco a  instalação da internet banda larga na quase totalidade das escolas públicas  do Brasil, meta anunciada pelo governo federal.
   Moran diz em sua entrevista que “Uma boa escola precisa de professores mediadores, vivos, criativos, experimentadores, presenciais e virtuais. De mestres menos falantes, e mais orientadores. Precisamos de uma escola que fomente redes de aprendizagem, entre professores e entre alunos. Onde todos possam aprender com os que estão perto e longe, conectados  audiovisualmente. Aprender em qualquer tempo e qualquer lugar, de forma personalizada e, ao mesmo tempo, colaborativa”, afirma.
   A meta do governo federal  é atingir até o final deste ano, 92% da população escolar brasileira pela internet banda larga.Essa medida representa um passo importante para que as escolas possam ter acesso à internet, às redes e a mobilidade assim, será possível ampliar o acesso, transformando salas de aula, bibliotecas, pátios e outros espaços em lugares de aprendizagem flexível e compartilhada.
   A inserção no mundo das tecnologias conectadas é um caminho importante para preparar as pessoas para o mundo atual, para uma sociedade complexa, que exige domínio das linguagens e recursos digitais. Em educação não podemos esperar que todos os outros problemas sejam equacionados, para só depois ingressar nas redes. Escolas não conectadas são escolas incompletas, mesmo quando didaticamente avançadas. Alunos sem acesso contínuo às redes digitais estão excluídos de uma parte importante da aprendizagem atual: do acesso à informação variada e disponível de forma online, da pesquisa rápida em bases de dados, bibliotecas digitais, portais educacionais. Estão fora da participação em comunidades de interesse, de debates e publicações online. Enfim, da variada oferta de serviços digitais.
   Para que a informatização das escolas surta o efeito desejado com salto na qualidade de ensino é  preciso conectar todos os espaços e elaborar políticas de capacitação dos professores, gestores, funcionários e alunos para a inserção das tecnologias no ensino e aprendizagem de forma inovadora, coerente e enriquecedora. Os projetos pedagógicos precisam refletir essa integração horizontal e vertical com o currículo.As tecnologias digitais facilitam a pesquisa, a comunicação e a divulgação em rede. Nesses espaços, os alunos podem ser protagonistas dos seus processos de aprendizagem. E isso facilita a aprendizagem horizontal, isto é, dos alunos entre si, das pessoas em redes de interesse. A combinação dos ambientes mais formais com os a flexibilidade da adaptação ao perfil de cada aluno.
   O ideal é que estas tecnologias Web 2.0 –  gratuitas, colaborativas e fáceis – façam parte do projeto pedagógico da instituição para serem incorporadas como parte integrante da proposta de cada série, curso ou área de conhecimento. . Quanto mais a instituição incentiva o trabalho com atividades colaborativas, pesquisas, projetos, mais elas se tornarão importantes. Podem ser utilizadas também para produzir conteúdos interessantes e deixar para o professor o papel de organização das atividades, de discussão, orientação, apresentação dos resultados e sua publicação pelos alunos. Com boas propostas no começo de cada semestre, as possibilidades de motivação dos alunos e professores aumentarão, sem dúvida.
   Sem treinamento ou direcionamento pedagógico, o uso da internet pode  sim trazer prejuízo, pois ela é uma projeção de tudo que o ser humano faz de bom e de ruim.A  solução não está principalmente em bloquear ou em não falar disso. Temos que aprender a lidar com as tecnologias. Orientar, acompanhar, porque uma criança pode envolver-se em situações complicadas. A criança, quando percebe que os pais e professores confiam nela e se preocupam, mostra quais sites costuma visitar, ou logo aponta alguma situação anormal, ela jamais fará mal uso desse veículo de informação.A internet é um meio rico de possibilidades e de problemas. E a escola é um espaço privilegiado de aprendizagem  a saber fazer essas escolhas.
    De acordo com uma pesquisa  realizada na França a qualificação de um professor nesta área de conhecimento dura em torno de dois anos para dominar as tecnologias e utilizá-las  no seu planejamento e avaliação. Não basta só ser moderninho. O importante é que o aluno aprenda cada vez mais.
O professor pode buscar informações sobre inclusão digital no Portal do MEC e alguns portais educacionais, como o Diaadiaeducação, da Secretaria de Educação do Paraná, onde encontrarão materiais e atividades importantes em diversas áreas do conhecimento.
   Alguns profissionais que realmente se preocupam com a educação, eles  acompanhando os avanços que acontecem em sua área de conhecimento, independente de qualquer tipos de mudanças eles querem sempre acompanhá-las.E na atualidade como veio o avanço tecnológicos tem-se que acompanhá-lo, pois uma boa escola depende fundamentalmente de contar com gestores e educadores bem preparados, remunerados, motivados e que possuam comprovada competência intelectual, emocional, comunicacional e ética. Sem bons gestores e professores nenhum projeto pedagógico será interessante, inovador. Não há tecnologias avançadas que salvem maus profissionais. São poucos os educadores e gestores pró-ativos, que gostam de aprender e conseguem colocar em prática o que aprendem. . Sem pessoas autônomas é muito difícil ter uma escola diferente, mais próxima dos alunos que já nasceram com a internet e o celular. Uma boa escola precisa de professores mediadores, vivos, criativos, experimentadores, presenciais e virtuais. De mestres menos ‘falantes’, mais orientadores. De menos aulas informativas e mais atividades de pesquisa, e experimentação. Desafios e projetos. Uma escola que fomente redes de aprendizagem, entre professores e entre alunos. Onde todos possam aprender com os que estão perto e também longe, conectados.

Fonte bibliográfica: http://www.eca.usp.br/prof/moran/proximos.htm